Цикл семинаров по педиатрии для остеопатов 2024 - 2026 гг.
Цикл семинаров по педиатрии для остеопатов 2024 - 2026 гг.
Цикл семинаров для остеопатов на 2024-2026 гг.
Цель обучения – изучить особенности нервно-психического и двигательного развития детей, возможности остеопатической диагностики и коррекции соматических дисфункций при их нарушении.
Курс делится на теоретическую и практическую части. Теоретическая часть представлена видеолекциями по различным вопросам педиатрии, детской неврологии, ортопедии и др., которые будут рассылаться слушателям, поэтому вы сможете их посмотреть в удобное для вас время. Всего планируется 18 лекций (по 4 ак.часа).
Практическая часть состоит из 6-ти очных семинаров-модулей (по 36 ак.часов) – по 3 семинара в год. Вся программа рассчитана на 288 академических часов.
Первый год обучения посвящен новорождённым, младенцам и детям раннего возраста – их анатомо-физиологическим особенностям и остеопатическому сопровождению при основных нарушениях здоровья. Второй год обучения – детям дошкольного возраста, школьникам и подросткам.
Практическая часть состоит из 6-ти очных семинаров-модулей (по 36 ак.часов) – по 3 семинара в год. Вся программа рассчитана на 288 академических часов.
Первый год обучения посвящен новорождённым, младенцам и детям раннего возраста – их анатомо-физиологическим особенностям и остеопатическому сопровождению при основных нарушениях здоровья. Второй год обучения – детям дошкольного возраста, школьникам и подросткам.
1 год. «Новорождённые, младенцы и дети раннего возраста. Анатомо-физиологические особенности (АФО) и остеопатическое сопровождение при основных нарушениях здоровья» (144 ак.часа)
Видеолекции
"Физическое и моторное развитие младенцев через призму остеопатического подхода. Остеопатическая пропедевтика"
Видеолекции
- АФО новорождённых (Кузьмина Ю.О.)
- АФО недоношенных и переношенных детей (Кузьмина Ю.О.)
- АФО и нервно-психическое развитие детей 1-го года жизни. Вопросы ухода, вскармливания, закаливания (Кузьмина Ю.О.)
- Алиментарно-зависимые нарушения у детей 1-го года (анемия, рахит, гипотрофия, паратрофия). Аллергические состояния. Функциональные нарушения ЖКТ (синдром срыгиваний и рвот, колики, запоры). Дифференциальная диагностика (Кузьмина Ю.О.)
- Неврологические нарушения у детей 1-го года (родовая травма, последствия гипоксии-ишемии, задержки моторного развития и др.) (Кузьмина Ю.О.)
- Неврологический осмотр новорожденных, значение основных синдромов и симптомов в топической диагностике, их возрастная динамика: бульбарный синдром, вертебральный синдром, пирамидная недостаточность (Кузнецова Е.Л.)
- Дифференциальный диагноз неврогенных и ортопедических нарушений: кривошея, дисплазия тазобедренного сустава, варусная и вальгусная деформация конечностей (Кузнецова Е.Л.)
- Формирование зубочелюстной системы у детей (Кудрявцева Е.Д.)
- Применение подходов остеопатии и традиционной китайской медицины в педиатрии (Ширяева Е.Е.)
"Физическое и моторное развитие младенцев через призму остеопатического подхода. Остеопатическая пропедевтика"
2 год. «Дети дошкольного возраста, школьники и подростки. АФО и остеопатическое сопровождение при основных нарушениях здоровья» (144ак.часа).
Видеолекции:
Видеолекции:
- АФО дошкольников. Основные нарушения здоровья. Кузьмина Ю.О.
- АФО школьников и подростков. Основные нарушения здоровья. Кузьмина Ю.О.
- Особенности кровоснабжения спинного мозга. Сегментарная спинальная недостаточность. Некоторые вопросы детской нейроортопедии (нарушения осанки, сколиозы, вальгус, варус нижних конечностей). Кузнецова Е.Л.
- Некоторые нарушения развития у детей (СДВГ, РАС, ДЦП). Мохова Е.С.
- Нарушения речевого развития (ЗРР, дизартрии, дислалии). Кузнецова Е.Л.
- Цефалгии и ВСД у детей. Мохова Е.С.
- Вопросы питания детей разных возрастов. Кузьмина Ю.О.
- Вопросы двигательной активности и занятий спортом для детей разных возрастов. Принципы ЛФК. Врач ЛФК
- Некоторые вопросы психологии детей разных возрастов. /Детский психолог
- Январь 2025. Остеопатия и нейроортопедия детского возраста. Кузнецова Е.Л.
- Апрель 2025. Нарушения стоматогнатической системы и речевого развития у детей и остеопатическая коррекция при них. Кузнецова Е.Л.
- Октябрь 2025. Остеопатическая помощь детям с нарушением развития (СДВГ, РАС, ДЦП). Мохова Е.С.
Руководитель проекта, преподаватель:
Юлия Олеговна Кузьмина –
врач-остеопат, педиатр, кандидат медицинских наук, доцент. Выпускница Ленинградского педиатрического медицинского института, окончила ординатуру по специальности «Неонатология». В течение 18 лет преподавала на кафедре педиатрии Санкт-Петербургской государственной педиатрической медицинской академии (СПБГМУ).
Прошла обучение на кафедре остеопатии СЗГМУ им. И.И. Мечникова. Стаж педиатра – более 30 лет, преподавательский стаж - более 25 лет. Автор более 50 научных публикаций. С 2014 года – доцент кафедры остеопатии СЗГМУ им. И.И. Мечникова. Преподаватель Института остеопатии Санкт-Петербурга.
Преподаватель: Евгения Львовна Кузнецова – врач остеопат, невролог, Фельденкрайз-терапевт.
- Выпускница СПбГМУ им. академика И.П. Павлова, Санкт-Петербургской академии последипломного образования, Высшей школы остеопатии Парижа (Ecole Superior D'osteopathie), международного курса Фельденкрайз-тренеров (Амстердам).
- Соавтор монографии «Остеопатия в акушерстве и педиатрии», более десяти научных публикаций и двух патентов.
- Преподаватель Института остеопатии Санкт-Петербурга.
Преимущество обучения остеопатов по этапам двигательного развития ребенка
Знание особенностей неврологии и моторного развития детей является необходимым для диагностики интранатальных повреждений и профилактики поздних осложнений родовых травм.
Субклинические проявления раздражения нервной системы сложны в распознании и интерпретации. Скрытый неврологический дефицит, приводит:
Субклинические проявления раздражения нервной системы сложны в распознании и интерпретации. Скрытый неврологический дефицит, приводит:
- сначала к нарушению детской постуры,
- замедляет темпы или изменяет последовательность моторного развития детей,
- а затем нарушает осанку ребенка.
Понимание основы первого детского движения
Тот или иной этап моторного развития ребенка идет параллельно с созреванием структур скелета, формирование тел позвонков и позвоночных дуг, изменением формы черепа и прикусных взаимоотношений, геометрии таза и формы ног.
Нарушение рисунка движений новорожденного — переворотов, ползания, ходьбы, — усугубляет нарушение осанки.
Обучение остеопатов с помощью уроков по методу Фельденкрайза позволит на себе:
Нарушение рисунка движений новорожденного — переворотов, ползания, ходьбы, — усугубляет нарушение осанки.
Обучение остеопатов с помощью уроков по методу Фельденкрайза позволит на себе:
- пройти биомеханику основных детских движений,
- смоделировать движение с неврологическим дефицитом и оценить его влияние на детскую постуру и осанку.
Практическое обучение
Остеопатические техники и метод Фельденкрайза
И самое главное — все наши теоретические рассуждения будут подкреплены остеопатическими техниками, выстроенными в единую методологию лечения детей с неврологическим, постуральным и двигательным дефицитом.
- На семинарах мы разберем основные неврологические синдромы и их вклад в нарушение осанки у детей разных возрастов
Основные темы семинаров по детскому развитию
Основные этапы моторного развития детей первых 6-ти месяцев жизни:
- поднятие и удержание головы,
- переворот,
- кручение и ползание по-пластунски,
- цервикальный синдром к кривошее у ребенка, раннему шейному остеохондрозу,
- пирамидный синдром к сколиотическому нарушению осанки,
- миотонический синдром к сутулой, вялой осанке.
Основные этапы моторного развития детей второго полугода жизни:
- вставание на четвереньки,
- присаживание и сидение,
- вставание на ноги,
- ходьба.
- неврологическое нарушение тонуса нижних конечностей,
- нейрогенные дисплазии и вывихи бедра,
- плоско-вальгусная и варусная установка ног, нейрогенная косолапость.
На этом семинаре мы рассмотрим:
- взаимосвязь формирования нервной системы и черепа,
- влияние осанки у детей на геометрию головы и характер прикусных взаимоотношений,
- основные неврологические синдромы и их влияние на особенности речевой моторики.
- псевдобульбарный синдром и нарушение черепного развития и окклюзионных взаимоотношений;
- миотонический синдром, особенности осанки и их влияние на формирование черепа, прикуса у детей;
- пирамидная недостаточность, особенности осанки и их влияние на формирование черепа, равновесие прикусных взаимоотношений.
Подробности и запись на семинар:
СЗГМУ им. И.И. Мечникова
Институт остеопатии Санкт-Петербурга
телефон: +7 (921) 361-27-67
e-mail: inst.osteopatii@mail.ru
Институт остеопатии Санкт-Петербурга
телефон: +7 (921) 361-27-67
e-mail: inst.osteopatii@mail.ru
Юлия Михайловна Емельянова
Развитие навыков движения у детей и их влияние на здоровье взрослых
Выполнения гимнастики, восстанавливающей детское движение, возвращает молодость продляет активное долголетие
Новости
Расписание семинаров и лекций Института остеопатии Санкт-Петербурга, кафедры остеопатии СЗГМУ им. И.И. Мечникова
Цикл семинаров 2024 - 2026 года
На семинарах будет рассказываться как диагносцировать и корректировать нейроортопедичесие промлемы, замедление темпов моторного развития детей, приводящие к нарушению осанки.
1 Семинар 15-17.11.2024
Повреждение шейного отдела позвоночника может приводить к ряду неврологических синдромов, нарушающих двигательное развитие детей, формирование шейного отдела и позвоночника в целом.
2 Семинар 24-26 января 2025 года
Неврологические проблемы связанные с поясничным отделом меняют тонус мышц ног и спины, приводя к нарушению формирования суставов и геометрии ног, позвоночника, осанки в целом.
3 Семинар 11-13 апреля 2025
На семинаре будут рассмотрены взаимосвязь формирования нервной системы и черепа, влияние осанки на геометрию головы и характер прикусных взаимоотношений, основные неврологические синдромы и их влияние на особенности речевой моторики.
